Az egész ott kezdődött, hogy Tominak törött vállal kell iskolába járnia, és fizikailag ugyan itt is van, de minden tevékenységből kimarad. Mégis hogyan lehetne őt is bevenni a rajzba? Mikor nem érezné magát kirekesztve? Mit tudna ő is élvezni felkötött karral? Mit tudna így alkotni?
Nagyon sok olyan emberrel találkozhatunk, akik valamilyen fogyatékkal élnek, mégis alkotnak. Innen jött az ötlet. Milyen lehet a kezünk használata nélkül festeni?
A tanóra elején beszélgettünk kicsit a fogyatékkal élőkről, majd csoportokba osztódtunk aszerint, ki mit szeretne kipróbálni. Így keletkezett 4 csoport. Kettő, akik a látássérültek világát szerették volna megtapasztalni és kettő, akik a szájuk segítségével szerettek volna festeni.
Alkotásaikat a képeken láthatjuk.
Az alkotás végén pedig összeszedtük, mire is volt ez nekünk jó. A körben többek között ilyenek hangzottak el: együttműködés, a másság megtapasztalása, empátia, kihívás, jobban megismertem az osztálytársaimat, együttérzés, Tomit sem hagytuk egyedül.
Ez a tapasztalati tanulás.
https://majthenyi.edupage.org/album/?eqa=cGhvdG89YWxidW0mYWxicz1hbGJ1bQ%3D%3D