Szeptember 30-án, Benedek Elek születésnapján, ünneplik a Népmesenapot, és iskolánkban is megjelent a mesék varázslatos világa. A gyerekek játékos és alkotó tevékenységek során fedezték fel a népmesék üzeneteit, hőseit és tanulságait. A vidám, élményekkel teli foglalkozásokon minden osztály saját módján élte meg a mesék csodáit — volt, ahol próbák, máshol közös mesealkotás vagy kézműveskedés tette különlegessé a napot. A Népmesenap ismét megmutatta, hogy a mesék nemcsak szórakoztatnak, hanem tanítanak is: jóságra, bátorságra és kitartásra.
Beszámolók az egyes osztályok tevékenységeiről:
1. osztály: A tanulók A kiskakas gyémánt félkrajcárja című mesét dolgozták fel. A mese megtekintése után az interaktív táblán játékos feladatokat oldottak meg, majd síkbábokat készítettek a történet szereplőiről.
2. osztály: A gyerekek A három kismalac meséjével foglalkoztak. Először közösen megbeszélték a történetet, majd eljátszották a szereplőket – a három kismalacot és a farkast. Nagyon ügyesen adták elő a mesét, sok nevetéssel és jókedvvel. A foglalkozás végén színezőlapokat kaptak, így mindenki elkészíthette a saját mesés rajzát. A tevékenység vidám hangulatban telt, és segítette a gyerekeket abban, hogy jobban megértsék és élményekhez kössék a történetet.
3.a osztály: Kreatív lapbookot készítettek kedvenc népmeséikkel. Bemutatták kedvenc népmese hősüket, népmese könyvüket. Írtak Benedek Elekről is, és néhány kedvcsináló mondatban népszerűsítették, miért is olvassunk népmesét.
3. b osztály: A Magyar népmese napját vidám és izgalmas foglalkozással ünnepelték. Elsőként a „Ki vagyok én?” játékot játszották, amelyben mindenki a homlokára kapott egy mesebeli szereplő nevét. Csak igen–nem kérdéseket tehettek fel magukról – például: „Gonosz vagyok?”, „Vannak szárnyaim?”, „Nagy vagyok?” – így kellett kitalálniuk, kit alakítanak. A játékban több olyan szereplő is feltűnt, akik a foglalkozás fő meséjében is szerepeltek. Ezután A farkas és a hét kecskegida című mesét ismerhették meg három változatban: először mesekönyvből hallgatták meg, majd diafilmen, végül rajzfilmes feldolgozásban látták. A különböző verziók apró eltérései jól szemléltették, hogy a népmesék szájról szájra terjednek, és minden mesélő kicsit másképp adja tovább ugyanazt a történetet. A mese után játékos kvízzel idézték fel az eseményeket, majd közös illusztrációkészítés zárta a programot: minden tanuló megrajzolta a saját kecskegidáját, amelyekből egy nagy, közös meseplakát készült.
4. osztály: A tanulók idén igazi mesés kalandban vehettek részt. Az óra három próbával kezdődött, amelyeket sikeresen teljesítve megszerezték a hőn áhított aranytojást. Ezután varázsbetűkből meseszereplőket raktak ki, majd varázstárgyakat húztak, és ezekből közösen saját meséket alkottak.